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    首頁(yè) > 拓展培訓(xùn) > 重渡溝拓展兩日游
    重渡溝拓展兩日游
    發(fā)布時(shí)間:2021-04-07  瀏覽量:【1  www.kanghuikefu.com

    摘要:

    關(guān)鍵詞:重渡溝 拓展 兩日游
    培訓(xùn)目的:打造有凝聚力的和諧團(tuán)隊(duì)
    重渡溝21晚拓展培訓(xùn)流程單

     
     
     
     
     
     
     
     
    時(shí)間安排
    培訓(xùn)行程
    行程目的
    6:20—6:30
    集合 登車
    組織人員安全登車
    6:30—9:00
    前往拓展培訓(xùn)基地
    導(dǎo)入培訓(xùn)課題(車程項(xiàng)目1個(gè)小時(shí) 沿線風(fēng)景民俗介紹10分鐘 培訓(xùn)事項(xiàng)介紹10分鐘)激發(fā)熱情 渲染培訓(xùn)氛圍 調(diào)動(dòng)參與積極性 全身心的加入團(tuán)隊(duì) 從內(nèi)心重視本次培訓(xùn)。
    9:00—9:30
    分房間、
    發(fā)培訓(xùn)服
    組建培訓(xùn)生活家庭
    9:30—11:30
    開(kāi)營(yíng)
    團(tuán)隊(duì)組建
    建設(shè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì) 導(dǎo)入培訓(xùn)理念(團(tuán)隊(duì)風(fēng)采、團(tuán)隊(duì)文化的注入)組建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì) 注入培訓(xùn)理念 加強(qiáng)參訓(xùn)學(xué)員的積極性和參與度 注入學(xué)員角色)是每一位學(xué)員明白我們是團(tuán)隊(duì)的一員,團(tuán)隊(duì)的利益高于一切。
    11:30—12:00
    餐前項(xiàng)目
    餐前一首歌 餐前一首詩(shī)
    12:00—14:00
    午餐午休
    恢復(fù)體能 調(diào)節(jié)心情
    14:00—15:30
    同起同坐
    初步建立大團(tuán)隊(duì)意識(shí)(團(tuán)隊(duì)的存在是我們的前提,團(tuán)隊(duì)是我們的大家庭。充分理解積極的工作心態(tài)帶來(lái)積極的結(jié)果,充分理解在工作中彼此依靠,彼此的努力方向一致。)
    15:30—17:00
    生死電網(wǎng)  
    領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力與細(xì)節(jié)管理(怎樣面對(duì)指令?面臨抉擇你改怎樣選擇?面對(duì)危機(jī)你給如何和團(tuán)隊(duì)一起渡過(guò)?面對(duì)工作該如何分配資源?團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵是什么?)
    17:00—18:30
    高空斷橋   
    個(gè)人潛能質(zhì)的的飛躍(讓您的處事能力和整體工作能力從量的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍?工作時(shí)間久了,發(fā)現(xiàn)到了一個(gè)嚴(yán)重的瓶頸期——沒(méi)有了激情沒(méi)有了斗志?處在這個(gè)階段你該怎么做?如此下去還是突破瓶頸。激發(fā)潛能 鍛造團(tuán)隊(duì) 熔煉自我 放飛希望重新起航)
    18:30—20:00
    晚餐
    晚會(huì)準(zhǔn)備
     
    20:20—22:00
    篝火晚會(huì)   
    (縱情派對(duì)、釋放壓力)
    22:30
    熄燈就寢
    休息
     
     
    第二天
     
     
     
     
    06:30—07:30
    晨練 
    鍛煉身體 清晨誦讀(30分鐘的晨讀 陶冶情操)
    07:30—08:00
    早餐
     
    08:00—09:20
    孤島求生   
    團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力凝聚力凝練(怎樣對(duì)待您的同事?工作中很多次也如此——盲目的去操作,去下結(jié)論。工作中是多人多部門密切配合,分工不同,目標(biāo)一致。領(lǐng)導(dǎo) 信息傳遞 執(zhí)行在工作中的重要性體現(xiàn)在哪里?)
    09:20—10:40
    盲人方陣   
    危機(jī)意識(shí) 有效溝通技巧(現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有解決不了的問(wèn)題——找到有效的方法和技巧。運(yùn)營(yíng)是每一位員工緊密合作的工程,每個(gè)人既是一點(diǎn)也是一條線,部門和整體改如何面對(duì)?崗位越高工作的風(fēng)險(xiǎn)就越大,形象力就越大,在工作的過(guò)程中是否注意到了工作的風(fēng)險(xiǎn)性?指令的準(zhǔn)確傳遞是下個(gè)工作流程的前提。)
    10:40—12:00
    信任背摔   
    團(tuán)隊(duì)成員情商凝練(信任是協(xié)作的前提,充分理解信任是雙向的而不是單向的。工作中能否用換位思考去考慮他人的感受?)
    12:00—13:00
    午餐、午休
     
    13:00—13:40
    激情節(jié)拍
    團(tuán)隊(duì)凝聚力的升華(大團(tuán)隊(duì)意識(shí)再一次顯現(xiàn)。把小團(tuán)隊(duì)意識(shí)上升到大團(tuán)隊(duì)集體意識(shí),把團(tuán)隊(duì)所有人員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)上升到更高的層次
    13:40—14:40
    逃生墻
    團(tuán)隊(duì)責(zé)任感 感恩心凝練(重塑心靈的自我。支持是相互成功的最堅(jiān)實(shí)后盾,一路走來(lái)沒(méi)有什么事你獨(dú)立完成的,你的今天是他人付出的結(jié)果,你只是結(jié)果的承載者。)
    14:40—17:00
    生命之旅
    感恩意識(shí)升華(重塑自我,放飛夢(mèng)想。生命的力量來(lái)之于感恩。重新梳理以前的人生道路,重新拾起迷失在行進(jìn)間的生命本真,用全身心的愛(ài)去迎接每一天。)
    17:00—17:30
    閉營(yíng)儀式
     
    17:30—19:30
    返回鄭州
     

    項(xiàng)目根據(jù)天氣情況經(jīng)雙方協(xié)商可適當(dāng)調(diào)整。
    以上項(xiàng)目可以根據(jù)客戶需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整
     
    拓展訓(xùn)練介紹
    起源: 二戰(zhàn)時(shí)期的海上生存訓(xùn)練。
    發(fā)展:戰(zhàn)后發(fā)展為對(duì)現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式。
       特色: 利用自然環(huán)境和特定設(shè)施,通過(guò)精心設(shè)計(jì)的培訓(xùn)項(xiàng)目,使訓(xùn)練人員在分析問(wèn)題,解決問(wèn)題、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的過(guò)程中,達(dá)到“磨練意志、完善人格、挑戰(zhàn)自我、熔煉團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)目的。
    拓展訓(xùn)練源于英文“OUTWARD-BOUND”,原意為一艘快艦離開(kāi)港口,駛向浩瀚的大海,執(zhí)行艱巨的任務(wù)。在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期,大西洋上有很多船只由于受到攻擊而沉沒(méi),大批船員落水逃生,刺骨的海水和漫長(zhǎng)的救援等待,絕大多數(shù)的人永遠(yuǎn)留在海上,但仍有極少數(shù)的人在經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的磨難后奇跡般得以生還。當(dāng)軍部在重新收編這些生還軍人的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不可思議的情況:就是這些生還下來(lái)的人不是想象中的那樣年輕力壯,而是以年老體弱居多。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究和了解分析,專家們找到了問(wèn)題的答案:之所以能活下來(lái),關(guān)鍵在于良好的合作意識(shí)。
    于是,德國(guó)人庫(kù)爾特·漢恩提議,利用一些自然條件和人工設(shè)施,由死里逃生的軍士輔導(dǎo)年輕的海員做具有心理挑戰(zhàn)的活動(dòng)和項(xiàng)目,以達(dá)到隨機(jī)應(yīng)變和提高心理素質(zhì)的目的。1942年,勞倫斯成立了一所阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校,成為拓展訓(xùn)練最早的雛形。二戰(zhàn)以后,在英國(guó)出現(xiàn)了一種叫做OUTWARD-BOUND的培訓(xùn),這種訓(xùn)練利用戶外活動(dòng)的形式,模擬真實(shí)管理情境,對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行心理和管理兩方面的培訓(xùn)。由于拓展訓(xùn)練這種非常新穎的培訓(xùn)形式和良好的培訓(xùn)效果,很快就風(fēng)靡了整個(gè)歐洲的教育培訓(xùn)領(lǐng)域并在其后的半個(gè)世紀(jì)中發(fā)展到全世界。
    拓展訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)依據(jù)
    1、體驗(yàn)式培訓(xùn)理論基礎(chǔ)
    根據(jù)我們?cè)谌粘I畹目偨Y(jié):用眼睛閱讀到的信息,我們只能記得10% ;用耳朵聽(tīng)到的信息,我們能記得20% ;如果所有的感官結(jié)合在一起,體驗(yàn)經(jīng)歷過(guò)的事情,我們能夠達(dá)到80% 的回想能力。這就是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式與體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式的差別。
    因此,當(dāng)全球企業(yè)界的教育訓(xùn)練機(jī)構(gòu)力圖尋找一種效果持久的訓(xùn)練方式時(shí),體驗(yàn)式學(xué)習(xí)(Experiential Leaning)以其獨(dú)特的魅力和持久的優(yōu)勢(shì)照亮了渴求者的眼睛。

    傳統(tǒng)培訓(xùn)
    體驗(yàn)式培訓(xùn)
    過(guò)去的知識(shí)
    即時(shí)的感受
    記憶
    領(lǐng)悟和體認(rèn)
    自主學(xué)習(xí)
    團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
    注重知識(shí)、技能
    注重觀念、態(tài)度
    無(wú)接觸
    直接接觸
    單一刺激
    高峰體驗(yàn)
    以教師為中心
    以學(xué)員為中心
    標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)
    個(gè)性化學(xué)習(xí)
    理論化
    現(xiàn)實(shí)化
    強(qiáng)調(diào)學(xué)
    強(qiáng)調(diào)邊做邊學(xué)

     
    2.通過(guò)培訓(xùn)達(dá)到如下目的:
     
    ˇ 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)向心力,凝聚力和戰(zhàn)斗力,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與交流
    ˇ 快速融入團(tuán)隊(duì),找到團(tuán)隊(duì)定位。
    ˇ 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,榮譽(yù)感。
    培養(yǎng)和諧團(tuán)隊(duì)精神;
    ˇ 培養(yǎng)相互之間的溝通意識(shí),
    建立平行部門之間的良好溝通
    ˇ 培養(yǎng)同事間的感情,加強(qiáng)彼此的溝通交流,增強(qiáng)信任度;
    3、課程設(shè)計(jì)思路:
    由河南鄭州得賽普咨詢有限公司提供的拓展訓(xùn)練課程是經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的培訓(xùn)課程,它透過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)師的引導(dǎo)、啟發(fā),讓學(xué)員參與、體驗(yàn)、分享、提升并學(xué)會(huì)將其應(yīng)用,從而讓學(xué)員內(nèi)在和外在都得到提升,使我們能夠在將來(lái)的工作和生活中去創(chuàng)造更好的成績(jī)。
    課程的進(jìn)行方式是將每個(gè)人置身于理論和實(shí)踐結(jié)合的活動(dòng)之中,期間學(xué)員獲取價(jià)值的最佳途徑是實(shí)際參與、親身體驗(yàn),這是一個(gè)自我認(rèn)知和探索的過(guò)程。每個(gè)人在親身體驗(yàn)中去得到相應(yīng)的提升。
    如果將一個(gè)團(tuán)隊(duì)比作兩個(gè)輪子支撐著向前運(yùn)轉(zhuǎn)的戰(zhàn)車,那么經(jīng)營(yíng)是一只輪子,管理則是另外一只輪子,針對(duì)管理這只輪子上的各個(gè)節(jié)點(diǎn),得賽普梳理出如下主題:
     本課程會(huì)以理論結(jié)合實(shí)際的形式進(jìn)行,共分為團(tuán)隊(duì)成立期、團(tuán)隊(duì)磨合期、團(tuán)隊(duì)覺(jué)醒期、團(tuán)隊(duì)成效期。
    在培訓(xùn)開(kāi)始時(shí),首先依托于拓展訓(xùn)練的部分項(xiàng)目,讓學(xué)員充分感受團(tuán)隊(duì)的氛圍、力量,建立團(tuán)隊(duì)相互磨合;第二階段穿插團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的障礙、團(tuán)隊(duì)發(fā)展周期、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)外在表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)內(nèi)涵等內(nèi)容有更深層的了解與認(rèn)知;第三階段,大家相互間有思想的碰撞,也觀察到了團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題,此時(shí)通過(guò)教練的引導(dǎo),使大家在磨合中逐漸走向成功,建立優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
    4、項(xiàng)目實(shí)施
    我們的整個(gè)體驗(yàn)訓(xùn)練過(guò)程中使體力與腦力活動(dòng)充分結(jié)合,在項(xiàng)目的實(shí)施中產(chǎn)生意識(shí),回顧作為整個(gè)訓(xùn)練的核心部分,培訓(xùn)師會(huì)引導(dǎo)學(xué)員發(fā)表體會(huì),大家分享,進(jìn)行討論分析形成理論,將學(xué)到的理論運(yùn)用到下一個(gè)項(xiàng)目中,甚而進(jìn)一步指導(dǎo)訓(xùn)練后的工作及生活。具體實(shí)施參見(jiàn)“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈  
     
     項(xiàng)目整合
    拓展訓(xùn)練涉及室內(nèi)項(xiàng)目、地面項(xiàng)目和高空項(xiàng)目。精心設(shè)計(jì)的項(xiàng)目使得參訓(xùn)學(xué)員對(duì)整個(gè)訓(xùn)練保持高度的熱情及參與興趣。項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,使所授思想和理念得以在前一個(gè)活動(dòng)中感受,下一個(gè)項(xiàng)目中理解,再下一個(gè)活動(dòng)中應(yīng)用,做到融會(huì)貫通,進(jìn)而運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。

    Sense

    意識(shí)
     
     

     六、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)理論:

    A.   成功團(tuán)隊(duì)的特征
    ★ 領(lǐng)導(dǎo)決策不僅是權(quán)力和命令,更是能力和魅力的體現(xiàn)
    ★ 有清晰、認(rèn)同的目標(biāo)、行動(dòng)路徑和執(zhí)行步驟
    ★ 合理、明確的分工、職責(zé)、權(quán)限和回報(bào)
    ★ 選擇合適的成員,成員的能力與職責(zé)相匹配
    ★ 成員積極主動(dòng),相互揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,完美表現(xiàn)
    ★ 通過(guò)正式和非正式的途徑,溝通高效
    ★ 制度合理,文化融情,積極協(xié)同
    ★ 注重成效,追求卓越
    B.不成功團(tuán)隊(duì)的特征
    ☆ 領(lǐng)導(dǎo)不善,執(zhí)行不力
    ☆ 目標(biāo)不能達(dá)成共識(shí),分工、職責(zé)、權(quán)限和回報(bào)不明,存在交叉和沖突
    ☆ 個(gè)人英雄,自己的方式,追求個(gè)人的目標(biāo)
    ☆ 成員的能力、意愿和個(gè)性與團(tuán)隊(duì)客觀需要不匹配
    ☆ 成員動(dòng)力不足,不積極,不配合,不盡力
    ☆ 溝通有障礙,甚至中斷
    ☆ 制度不合理,文化混亂,人心渙散
    ☆ 推委低效,惡性循環(huán)
    七、團(tuán)隊(duì)發(fā)展進(jìn)程
    第一階段   成立:明了所處環(huán)境/確保隊(duì)員充滿興趣/以身作則/鼓勵(lì)隊(duì)員之間分享知識(shí)/鼓勵(lì)分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)
    第二階段   磨合:鼓勵(lì)表達(dá)個(gè)人的感受/建立隊(duì)員之間溝通橋梁/化解沖突
    第三階段   穩(wěn)定:增進(jìn)解決問(wèn)題的能力/創(chuàng)立實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)/發(fā)展個(gè)人技能/保證隊(duì)員相互了解各自的強(qiáng)項(xiàng)及弱項(xiàng)
    第四階段   成效:闡明總體目標(biāo)/建立與其它團(tuán)隊(duì)的關(guān)聯(lián)/保持士氣/回顧總結(jié)
    第五階段   成熟:允許將領(lǐng)導(dǎo)權(quán)交給其它人/鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)以外的聯(lián)系/容納意見(jiàn)分歧/打破常規(guī)
    6、結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)思路
    ◆ 以高效團(tuán)隊(duì)形成的五個(gè)階段這一主線貫穿整個(gè)培訓(xùn)課程,所有學(xué)員親身體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)在不同階段的特點(diǎn)及如何進(jìn)入下一階段,最終成為高效團(tuán)隊(duì),并將這一理論運(yùn)用到工作當(dāng)中。我們不能告訴大家如何跨越某個(gè)階段但可以幫助大家縮短在一個(gè)階段停留的時(shí)間,甚至避免停滯于某一階段;
    ◆ 在融冰時(shí)全面體現(xiàn),在隊(duì)訓(xùn)、隊(duì)歌中加深印象(語(yǔ)言的多次重復(fù)對(duì)人的暗示作用),在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中理解掌握培訓(xùn)目標(biāo);
    ◆ 課程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化:
    1】 每一項(xiàng)目均進(jìn)行活動(dòng)—發(fā)現(xiàn)—反思—領(lǐng)悟—應(yīng)用內(nèi)容,從體會(huì)提升到理論,并在以后的活動(dòng)中應(yīng)用;
    2】 從熱身開(kāi)始進(jìn)入意識(shí)—理解—應(yīng)用的學(xué)習(xí)圈,通過(guò)對(duì)一個(gè)理論的反復(fù)實(shí)踐,初步形成有意識(shí)的習(xí)慣,運(yùn)用到實(shí)際工作、生活當(dāng)中,終成為一種習(xí)慣;
    3】 項(xiàng)目安排環(huán)環(huán)相扣,充分表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)在不同階段的特點(diǎn)。
    部分拓展項(xiàng)目介紹

     

     
    目的:
    ——了解拓展訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí):起源-模式-效果-價(jià)值等;
    ——破除人與人之間的心墻,使個(gè)體迅速融入團(tuán)隊(duì);
    ——樹(shù)立團(tuán)隊(duì)至上意識(shí),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)自豪感及榮辱感,為后續(xù)的培訓(xùn)課程奠定良好開(kāi)端

    團(tuán)隊(duì)組建

     
    目的:
    ——培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)人的服從意識(shí)。                     
    ——打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,提高數(shù)字化的執(zhí)行意識(shí)。
    ——培養(yǎng)個(gè)體的使命感,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。
    ——增進(jìn)友誼,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

    同起同落

     
     
            目的:
    —— 人與人之間通過(guò)溝通互相了解,達(dá)成共識(shí)。此游戲旨在檢視一個(gè)團(tuán)隊(duì)中人員彼此溝通的狀況,同時(shí)改善團(tuán)隊(duì)心智模式,以推動(dòng)團(tuán)隊(duì)中的相互協(xié)作。
            現(xiàn)場(chǎng)效果訴求:
    ——氣氛熱烈,團(tuán)隊(duì)上下充分溝通與互動(dòng),團(tuán)隊(duì)氛圍急速升溫。
    討論及回顧要點(diǎn):
    2、目標(biāo)是如何完成的?
    3、最關(guān)鍵的改善行為是什么?
    4、活動(dòng)目的對(duì)團(tuán)隊(duì)有什么意義?
    5、日常的工作和生活是否也能改善?

    信任背摔

     
     
    ▲目的:
    ——攻破心理障礙,堅(jiān)定信念,激發(fā)潛能;
    ——換位思考,體會(huì)信任與被信任的無(wú)窮力量;
    ——營(yíng)造和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍;
     ▲特點(diǎn):                                        
    ----自我挑戰(zhàn),兼顧團(tuán)隊(duì)協(xié)作型
    ▲現(xiàn)場(chǎng)效果訴求:
    緊張激烈,任務(wù)執(zhí)行者與執(zhí)行保護(hù)者融入一體,將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮。
    ▲討論及回顧要點(diǎn):
    ——對(duì)團(tuán)隊(duì)的信任建立在何種基礎(chǔ)之上?
    ——恐懼心理的如何瞬間突破?恐懼往往是自己加于自身的。放下包袱,微笑和激情是克服恐懼心理的利器。
    ——任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中,團(tuán)隊(duì)成員之間的距離感在逐漸消除?你可以完全信任你的團(tuán)隊(duì),你的團(tuán)隊(duì)成員也可以完全信任你?
                                        

    生死電網(wǎng)

     
    目的:
    ——鍛煉團(tuán)隊(duì)分析解決問(wèn)題的能力;
    ——考察團(tuán)隊(duì)時(shí)間管理、資源管理能力;
    現(xiàn)場(chǎng)效果訴求:
    ——緊張,驚險(xiǎn)。
    討論及回顧要點(diǎn):
    ——如何看待規(guī)則?我們對(duì)規(guī)則有多尊重?
    ——隊(duì)長(zhǎng)在里面起到什么作用?
    ——面對(duì)有限的資源我們?nèi)绾魏侠碛?jì)劃運(yùn)用?

    高空斷橋

     
     
    目的:                                     
    ——激發(fā)潛能、重新審視自我;
    ——建立自信、實(shí)現(xiàn)自我突破;
    ——理解知與行的區(qū)別;
    討論及回顧要點(diǎn):
    ——為什么恐懼?
    ——如何才自信?
    ——斷橋一小步,人生一大步

    盲人方陣

     
     
    目的:
    ——改善團(tuán)隊(duì)決策能力;
    ——增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通能力;
    ——提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力;
    現(xiàn)場(chǎng)效果訴求:
    ——?dú)夥諢崃遥懻摲e極。
    討論及回顧要點(diǎn):
    ——我是誰(shuí)?
    ——我該如何說(shuō)?
    ——我該如何做?

    逃生墻

     
     

    目的:

    ——卓越團(tuán)隊(duì)的基石:共贏、責(zé)任、協(xié)同;
    ——追求卓越的激情,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)巔峰的歡快;
    現(xiàn)場(chǎng)效果訴求:
    激情協(xié)作難忘
    討論及回顧要點(diǎn):
    ——如何統(tǒng)籌規(guī)劃
    ——個(gè)體對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任
    ——團(tuán)隊(duì)如何協(xié)作完成任務(wù)
    ——成功帶來(lái)了什么?
     
    安 全 保 障
    安全對(duì)于拓展訓(xùn)練不僅意味著完善的體系,嚴(yán)密的制度,它更是我們企業(yè)文化和價(jià)值觀的一部分,已融入到拓展培訓(xùn)師的日常工作和生活習(xí)慣中。培訓(xùn)師嚴(yán)格按照安全程序指導(dǎo)、監(jiān)控活動(dòng)的全過(guò)程。
    安全原則:
    ◆備份原則:任何安全保護(hù)的地方及器械都有備份,確保萬(wàn)無(wú)一失。
    ◆復(fù)查原則:所有的安全保護(hù)在準(zhǔn)備完成后都要再?gòu)?fù)查一遍,消除失誤的可能性。
    ◆監(jiān)控原則:培訓(xùn)師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行中可能遇到的安全問(wèn)題進(jìn)行全程監(jiān)控,將任何隱患消除在萌芽中。
    ◆不可變動(dòng)原則:任何人不得擅自違反或更改公司規(guī)定的安全原則。
    安全裝備:
    科目
    安全保障
    安全原則
    安全目標(biāo)
    安全要素
          安全細(xì)則
    完善的安全管理體系;
    審查原則
    讓安全成為我們的一種生活方式,因?yàn)榘踩c不安全之間沒(méi)有過(guò)渡,只要踏出100%安全一步就進(jìn)入100%不安全;
    完善運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng);
    國(guó)際認(rèn)證的器材裝備;
    嚴(yán)格規(guī)范的操作方法;
    復(fù)查原則
    消除“物”的不安全狀態(tài);
    隨時(shí)隨地的安全意識(shí);
    多年積累的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn);
    監(jiān)護(hù)原則
    杜絕“人”的不安全行為;
    常用急救藥品的配備;
    公司的專業(yè)執(zhí)訓(xùn)資質(zhì);
    備份原則
    控制環(huán)境因素;
    執(zhí)訓(xùn)教練的專業(yè)資質(zhì);
    備注
    1、      執(zhí)訓(xùn)教練:所有培訓(xùn)教練都是具有豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),曾培訓(xùn)過(guò)很多的大中小型企事業(yè)單位;
    2、      意外傷害保險(xiǎn)說(shuō)明:如參訓(xùn)學(xué)員發(fā)生意外傷害,教練會(huì)根據(jù)學(xué)員傷害程度第一時(shí)間處理或就近醫(yī)院治療,并通知保險(xiǎn)公司進(jìn)行理賠。理賠申請(qǐng)材料:原始診斷證明,收據(jù)憑證及處方。
    主要訓(xùn)練器械介紹
        由于戶外拓展訓(xùn)練的一部分場(chǎng)地要求學(xué)員在空中完成攀登、跳躍、行進(jìn)、下降等動(dòng)作,為了確保學(xué)員安全,我公司使用統(tǒng)一定購(gòu)的進(jìn)口專業(yè)登山器材作為主要保護(hù)裝備。以下是我公司訓(xùn)練器材的簡(jiǎn)單介紹:
     
     
     
    器械名稱
    作  用
    品牌
    動(dòng)力繩
    有一定的延展性故能有效承受攀登者墜落而產(chǎn)生的沖墜力卻有不會(huì)對(duì)人體造成傷害。
    LANEXL
    靜力繩
    延展性極小,不能用于保護(hù)可產(chǎn)生沖墜的攀登。
    LANEXL
    扁 帶
    器械之間的連接和空中固定作業(yè)者,延展性小。
    BEAL
    安全帶
    套身連接,保護(hù)。
    PETZL
    主 索
    安全帶與保護(hù)繩的連接,至少承受 20 KN 的負(fù)荷。
    SALEWA
    上升器
    利用倒齒與繩索的單性咬接,使其在正常狀態(tài)下進(jìn)能在繩索上向上運(yùn)動(dòng),起到順繩上攀和固定保護(hù)空中作業(yè)者的目的;承受拉力不小于 5KN。
    PODERS
    下降器
    有8字環(huán)和GRIGRI等幾種,用于空中操作,救援等;承受拉力不小于25KN。
    SALEWA
    頭 盔
    頭部保護(hù)。
    PETZL
    以上器械經(jīng)過(guò)UIAA(國(guó)際登山聯(lián)合會(huì))認(rèn)證或CE(歐洲標(biāo)準(zhǔn))認(rèn)證。
    注意事項(xiàng):
    ◆衣服:穿戴培訓(xùn)配發(fā)的迷彩服,勿穿緊身衣服、工作制服及正裝。
        鞋襪:請(qǐng)穿運(yùn)動(dòng)鞋或者旅游鞋,勿穿高跟鞋、皮鞋。
        飾物:請(qǐng)勿佩戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈、手鐲、發(fā)夾、戒指等飾物,金屬、玻璃、堅(jiān)硬的隨身物品如鑰匙、手機(jī)、眼鏡等物品要聽(tīng)從教練安排存放。
    環(huán)保:注意環(huán)保,進(jìn)入訓(xùn)練場(chǎng)地,嚴(yán)禁吃零食,吸煙。
    致參訓(xùn)學(xué)員的一封信
    得賽普訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)員們:
    大家好!為了保證訓(xùn)練效果,保障參訓(xùn)隊(duì)員的安全,請(qǐng)您認(rèn)真閱讀并遵守以下相關(guān)說(shuō)明:
    一、心理要求
    得賽普訓(xùn)練項(xiàng)目是本著“體能冒險(xiǎn)最小、心理超越最大”的原則,來(lái)設(shè)計(jì)整個(gè)培訓(xùn)課程,參訓(xùn)隊(duì)員無(wú)須有超強(qiáng)體能,只需在參訓(xùn)期間心理盡量放松并積極主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),盡自己最大的努力完成培訓(xùn)項(xiàng)目。
    二、健康要求
    1、患有嚴(yán)重的心臟疾病、高血壓、哮喘等易突發(fā)性疾病者;
    2、患有急性傳染病及其它不適于參加公眾活動(dòng)的疾病者;
    3、近期做過(guò)重大手術(shù)者;
    4、上述狀況將不被接受訓(xùn)練申請(qǐng),健康狀況如因個(gè)人隱瞞而出現(xiàn)的事故,后果自負(fù);如患有腰、 頸椎疾病等其它疾病需在項(xiàng)目操作前與教練進(jìn)行溝通,教練酌情進(jìn)行調(diào)整。
    三、紀(jì)律要求
    1、所有參訓(xùn)人員必須服從領(lǐng)隊(duì)及教練員的安排與指揮,不經(jīng)領(lǐng)隊(duì)與教練員許可,不得擅自離隊(duì)進(jìn)行其它與培訓(xùn)無(wú)關(guān)活動(dòng);
    2、參訓(xùn)期間所有參訓(xùn)人員嚴(yán)禁酗酒、賭博及其它任何違禁藥品;
    3、項(xiàng)目進(jìn)行期間所有參訓(xùn)人員嚴(yán)禁抽煙、接打手機(jī)等行為;
    4、凡訓(xùn)練中有高空項(xiàng)目或危險(xiǎn)性活動(dòng),所有參訓(xùn)人員必須按照教練要求穿戴安全裝備,不得擅自攀爬、操作;
    5、參訓(xùn)期間若安排有夜間項(xiàng)目或活動(dòng),所有參訓(xùn)人員必須按照規(guī)定路線和要求行進(jìn),完全遵從教練安排;
    6、參訓(xùn)期間需按照規(guī)定著裝,攜帶訓(xùn)練裝備;
    7、個(gè)人物品需自行保管,請(qǐng)勿隨意放置,否則丟失自負(fù);
    8、愛(ài)護(hù)訓(xùn)練基地相關(guān)設(shè)施、裝備等相關(guān)物品;
    9、尊重訓(xùn)練基地所在地民風(fēng)民俗,遵守當(dāng)?shù)胤煞ㄒ?guī);
    10、對(duì)于擅自離隊(duì)、違規(guī)操作、拒不配合教練的學(xué)員,出現(xiàn)事故后果自負(fù),教練員也可責(zé)令其退出訓(xùn)練活動(dòng)。
    四、出行要求
    1、在規(guī)定的時(shí)間到達(dá)指定集合場(chǎng)地;
    2、按照規(guī)定著訓(xùn)練服裝;
    3、背雙肩背包,穿較為防滑的旅游鞋或運(yùn)動(dòng)鞋,請(qǐng)勿穿皮鞋;
    4、根據(jù)天氣預(yù)報(bào),結(jié)合自身身體狀況酌情攜帶、添加衣物;
    5、自備零食和飲用水,在車上使用;
    6、根據(jù)自身情況攜帶私用藥品。
    五、環(huán)保要求
    得賽普訓(xùn)練倡導(dǎo)無(wú)蹤跡出行,行進(jìn)間的垃圾要到存放指定區(qū)域;
     

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